Всем привет!
Вот ответы, к которым мы пришли в ходе семинара:
1.
"Во время дискотеки девочка стояла в сторонке, расстроенная, не танцевала. Когда к ней подошли и спросили: ты себя плохо чувствуешь? чем я могу помочь? давай пойдем потанцуем и т.д., ответа не было никакого и никакой реакции.."
ОТВЕТ: не надо переживать, если что-то не получается в общении с ребенком. Да, бывает человеку просто хочется поплакать!
2.
illuzion писал(а):1) Стоит ли давать детям свой номер? И если они тебя спросят, а ты не хочешь давать, то как им потактичнее отказать?
2) Если уж давать номер и поддерживать с ребенком связь, то как себя вести, если он:
а) начинает часто звонить, при этом в неудобное время;
б) просит положить денег на телефон;
в) начинает ревновать, пытается контролировать или вмешиваться в твою личную жизнь (вопросы типа "где ты?", "с кем ты?" и т.п.);
г) свежий реальный случай: когда в процессе разговора у тебя заканчиваются деньги и ты пишешь об этом ребенку, он кладет деньги тебе на телефон, чтобы продолжить общение с тобой.
Лучше, конечно, общаться в переписке, купить ребенку конвертов и марок - и переписывайтесь на здоровье! Телефон можно давать, если очень хочется, лучше старшим ребятам, НО до этого нужно честно и тактично объяснить "условия общения": я очень хочу с тобой говорить (поэтому и даю тебе свой номер), и мне важно полноценно общаться с тобой, а не шепотом во время совещания или в метро. Поэтому, мы будем созваниваться регулярно в определенное время(назначить время и обязательно выполнить обещание).
Правду стоит говорить и при отказе давать номер.
Насчет денег на телефон и прочих денежных затрат - главное, НЕ НАВРЕДИТЬ. Т.к. дети в ДД живут на всем готовом, у них складывется суждение, что так будет всегда. После выпуска это суждение рушится на корню, поэтому лучше заблаговременно тактично дать понять, что не всегда будет так, как хочется. Опять же важна регулярность и договорность. (Например, предложить пополнять счет на 300 р. каждое пятнадцатое число месяца)
Насчет твоего последнего случая, честно признаюсь, не хватило времени спросить специалиста, но могу предположить, что нужно также заранее обговорить условия общения
3.
loiri писал(а):- Что делать, когда ребятня выпрашивает подарки, например: лежат на столе пачки фломиков и красок - для мастер-класса, или в моей сумке остался их запас - ребятёнок тянется "а можно я возьму это себе"? И т.п.
Миш, ответ такой же, как про деньги на мобильник - нужно тактично разрушить иллюзию, что детям из ДД все вокруг должны, жаление только портит. Другое дело, если ты, действительно, планируешь раздать фломики после окончания МК - тогда нужно сказать об этом детям
4.
loiri писал(а):Ситуация, когда дети только начинают что-то делать - а их забирают воспиталки - что с этим делать? Ведь тогда у детей останется впечатление что это не мастер-класс, а ерунда, можно 5 минут поделать и уйти, не результата, ни навыка нового. Что можно придумать с этим. И как удержиавть внимание малышей на одном деле в ходе мастер-класса?
Время на конкретные вопросы было ограничено, поэтому можно отвечу от себя?
Т.к. мы в ДД гости, а воспитатели - хозяева, то, если не удалось обговорить этот момент заранее, то прийдется выкручиваться. Однако, нельзя оставить ситуацию без объяснения, чтобы не потреять авторитет в глазах детей. К примеру, можно объяснить правдиво: "К сожалению, мы не знали, что вам так скоро прийдется уйти, поэтому МК не закончен. Вы можете закончить его с воспитателями или когда мы приедем в следущий раз".
А насчет малышей - удерживать их внимание на одном деле можно только одним способом: сменять виды деятельности не реже, чем каждые 15 минут! Они ж как моторчики!
Порисовали - похлопали - собрались в группы - разделились и т.п.
5.
loiri писал(а):Как разговорить малышей. В прошлый раз вроде бы придумали хороший ход - познакомиться, рассказав о себе в 3 слова (начав с себя: "бородатый, добродушный, творческий")... дети молчали: "не знаю", идли говорили например "занимаюсь самбо" (все одинаково). Как их реально разговорить в начале, когда идёт знакомство и включение в групповую работу? - не очень понятно.
Бывает ситуации, когда надо просто пообщаться, поговорить. (например, во время чаепития, или после завершения мастер-класса). О чём лучше общаться с детьми из ДД - особенно с подростками, 6-9 класс примерно - ума не приложу, как правильно завязать разговор, о чём примерно можно говорить, о чём спрашивать - о чём рассказывать. Для меня это проблема. Боюсь быть для них неинтересным. или задеть - сказать лишнее.
Нет какого-то определенного рецепта или заученных шаблонов общения. Нужно для начала беседы задавать самые обычные вопросы - Сколько лет? Что давали на обед? Куда ходите гулять? и т.п., на которые ребята могут легко ответить. Они, действительно, могут не знать, как ответить на сложный вопрос, который тебе кажется элементарным, т.к. в ДД органиченный социальный опыт, ребят никто не учил, как нужно отвечать, у них все ответы одинаковые. Если уж ты что-то сказал не так, главное - самому не пугаться, у всех бывает
6.
loiri писал(а):Как наладить контакт с озлобленными детишками? И ещё - имем ли мы право их ругать, например, когда они плохо себя ведут на МК?
Агрессия - признак дефицита внимания, низкой самооценки. Можно быстро и корректно сделать замечание, но не создавать из этого шоу на полчаса. Иначе в голове ребенка может установиться связь: "Чтобы получить внимание, нужно плохо себя вести". Важно акцентировать именно хорошее поведение и даже самые мелкие достижения детей - таким образом обеспечить им "позитивное" внимание до того, как они задумают что-то нехорошее.
От себя (кратко): имхо, если не ругать, то сядут на шею, но ругать - не значит орать, можно ограничиться строгим замечанием 
